Web 2.0

El término Web 2.0 fue originalmente propuesto por O'Reilly Media en colaboración con MediaLive Internacional, y se comenzó a utilizar para designar una nueva tendencia sobre la forma de utilizar y concebir la Web. Sin embargo, fue Dale Dougherty de O’Reilly quien dió a conocer este término, en el año 2004, cuando se realizó la primera Conferencia sobre la Web 2.0.

Según Aníbal de la Torrel, la “Web 2.0 es una forma de entender Internet que, con la ayuda de nuevas herramientas y tecnologías de corte informático, promueve que la organización y el flujo de información dependan del comportamiento de las personas que acceden a ella, permitiéndose no sólo un acceso mucho más fácil y centralizado a los contenidos, sino su propia participación tanto en la clasificación de los mismos como en su propia construcción, mediante herramientas cada vez más fáciles e intuitivas de usar”[1].

Web 2.0 es un término que se está usando de forma intensiva estos días para describir un fenómeno, una tendencia dentro de Internet que tiene como principal característica el surgimiento incesante de nuevas aplicaciones web que están cambiando la manera en que los ciberenautas usamos la red, explotando al máximo sus posibilidades. Se está cambiando el mundo de las telecomunicaciones, de los medios de comunicación, del marketing, del software, del entretenimiento, etc.

La web 2.0 es el resultado de una evolución de la Internet en los últimos años, y actualmente ofrece la posibilidad de utilizar una gran cantidad de recursos de software gratuito, disponible desde web, para publicar información en conjunto; se publican contenidos construidos por un grupo de personas, compartiendo recursos y sobretodo se han puesto a disposición de millones de personas aplicaciones gratuitas que van desde espacio virtual para publicar información, compartir motores de búsqueda, intercambiar archivos por medio de portales, procesador de textos, hojas de cálculo, asistentes para presentaciones, programas de diseño, entre otros. La Web 2.0 no sólo ofrece herramientas para trabajar en entornos colaborativos sino que otorga a la comunidad la posibilidad de ejercer su “inteligencia colectiva” que consiste en: la producción de contenidos, la optimización de recursos y el control ejercido sobre contenidos e individuos. Este movimiento conocido como Web 2.0 nos da la oportunidad de desarrollar nuevos sistemas y métodos para la educación en línea, aprovechando las capacidades de interacción desarrolladas en los últimos años.

[1] De la Torre, A. (2006). Web Educativa 2.0.
http://www.uib.es/depart/gte/gte/edutec-e/revelec20/anibal20.htm

Aula Virtual de Ciberdocencia

El Aula Virtual de Ciberdocencia es concebida como el primer espacio dedicado exclusivamente a capacitar de manera virtual y a distancia a docentes de todos los niveles educativos, y a formadores de Institutos Superiores Pedagógicos (ISPs) y Escuelas Superiores de Formación Artística (ESFAs), donde pueden adquirir y ampliar sus conocimientos, experimentar, expresarse, comunicarse, en un entorno confiable, seguro y amigable.

Se caracteriza por la utilización de variadas tecnologías de la comunicación (foros de discusión, chat, correo a través de web, biblioteca virtual, videoconferencia, vídeo on-line, pizarra virtual, etc.) que permitirá que los participantes puedan crear cursos de capacitación a distancia con las herramientas tecnológicas que más se adapten a sus necesidades.

El Aula Virtual de Ciberdocencia permite que el docente participe en cursos, capacitaciones, módulos, trabajos colaborativos, entre otros y, ha sido creada para promover el aprendizaje activo: desarrollo de proyectos, solución de problemas, aprendizaje basado en estudios de casos, trabajos colaborativos de investigación, etc.

Sus ventajas son:

• facilita la incorporación de materiales y recursos docentes interactivos,
• mayor libertad horaria,
• amplía la oferta educativa y,
• facilita el carácter multidisciplinar del trabajo colaborativo en red.

Dokeos: plataforma de formación en línea de código abierto

En Internet, existen plataformas integradas gratis para la creación de aulas virtuales, que permiten la creación y la gestión de cursos completos para la Web sin que sean necesarios conocimientos profundos de programación o de diseño gráfico. Además, existen buenas soluciones para generar websites de manera automatizada que, con pequeños cambios, podrían ser empleados para fines educativos.

Son softwares, para servidores de Internet o de intranets, encargados del control y administración de la formación e-learning, siendo la mayoría proyectos bajo licencia GPL (código abierto y gratuitos) y que tienen las siguientes funcionalidades:

• Gestión administrativa de la educación: matrícula de los alumnos, inscripción de las asignaturas, seguimiento del aprendizaje, generación de informes, entre otros.
• Gestión de los cursos, creando un registro de las actividades de los usuarios que se conecta: resultados de los ejercicios, tiempos de conexión y estancia en el sistema, accesos al material, entre otros.
• Gestionar las herramientas de comunicación, foros de discusión, charlas, videoconferencias, pizarras on-line, entre otras.

Una de estas plataforma de formación en línea de código abierto es Dokeos y actualmente está siendo utilizada por más de 600 empresas y administraciones públicas para gestionar sus programas de formación mixtos y virtuales y ha sido traducido en 31 idiomas, que ayuda a más de 1000 organizaciones por todo el mundo a administrar actividades de aprendizaje y de colaboración. Permite que el docente/capacitador cree el contenido, estructure actividades a lo largo de un ordenado trayecto, interactúe con estudiantes/usuarios y siga su progreso. Sus principales características son: ofrece un ambiente amigable, simple, consistente y, es una buena herramienta para el aprendizaje. Además, Dokeos es también una compañía que ayuda a las organizaciones a lanzar y desarrollar programas de aprendizaje. http://www.dokeos.com/

La generación del “me llega”

Desde hace algunos años, la era del modernismo llegó a su fin, dando inicio al postmodernismo. El modernismo se ubicó a principios del siglo XX, siendo Europa su lugar protagónico. La sociedad moderna se caracterizó por ser dinámica, orientada al futuro, sin límites o estancamientos, negando lo antiguo y lo tradicional, al mismo tiempo que su ánimo era optimista y conquistador. En cambio, la sociedad postmoderna muestra una actitud de indignación moral ante los excesos y desastres provocados por la modernidad. En el postmodernismo, se cuestiona ciertos modelos de la modernidad y se privilegia la diversidad de género, raza, clases marginadas y una nueva moral sexual.
Después de la generación X, surge la generación Y, o como prefiero llamarla, la generación del “me llega” que comprende los niños nacidos entre 1981 y 2000. Según su filosofía, la vida se reduce al "aquí" y "ahora", valorándose sólo el presente, el día a día, en donde sus objetivos, inquietudes y propósitos deben de ser satisfechos. Sin lugar a dudas, este frenesí se sintetiza en la frase latina “carpe diem” que significa “coge el día”. Mientras que la idea de progreso y de planificación a futuro fue la característica del modernismo; en el postmodernismo, lo que importa es aprovechar al máximo el presente, vivir el día y pasarla bien.
Por lo tanto, el joven postmoderno desecha las normas y valores para entregarse al disfrute de lo inmediato siguiendo sus impulsos y pasiones. En consecuencia, hay "una demanda urgente" de placer, y una falta de motivación para asumir compromisos a largo plazo.
Acaso ¿este fenómeno indicará un signo de decadencia del mundo? Se podría entonces hablar de un nuevo acto social, de una nueva cultura urbana que apuesta sobre el placer a cualquier precio, siendo la satisfacción personal lo más importante, en donde, la importancia de la estética externa, la cultura de la apariencia, el valor al materialismo mal infundado, y la ruptura con el pasado son cuestiones elementales para los jóvenes postmodernos.
La Generación Y se caracteriza por la diversidad. Una formidable vitalidad se manifiesta en los jóvenes de hoy, una efervescencia que se encuentra en la música, en la moda, en la manera de hablar, pero sobre todo en las fiestas. La fiesta ha devenido, hoy en día, una manera de trabajar por la colectividad. En la fiesta, todos están de acuerdo, hay consenso, no hay cabida al debate; en donde los jóvenes explotan sus frustraciones y problemas cotidianos. Todo es motivo de celebración, no existen las excusas, si se está contento se celebra en una fiesta y, si se está triste o deprimido se ahoga la penas en ella.
¿Será la fiesta un refugio contra las miserias del mundo? Se puede decir que es una poción mágica que facilita la coexistencia entre los individuos, muchos de ellos marginados y oprimidos ya sea económica, cultural, política o socialmente, en donde, se baila para olvidar. En efecto, tiene que ver con la imposibilidad que tiene el joven de "lidiar directamente con las complejas realidades de la vida personal y pública de un país en conflicto”.
¿Qué significado tiene la fiesta para los jóvenes? Algunos significados son obvios como la libertad individual y el control del cuerpo a través de los tatuajes, el piercing y el consumo de drogas, o la búsqueda de una conexión o integración a un mundo cada vez más consumidor de entretenimiento. Pero a pesar de la grave crisis económica por la que atraviesa el Perú, el número de locales de entretenimiento ha aumentado. No es de extrañar, que el techno, rave, trance, hip-hop, entre otros nuevos géneros musicales tengan, como dicen los jóvenes, “tanta pegada”. Por esta razón, el “perreo” tiene tanto éxito en diversos locales de los conos de la ciudad de Lima, en donde, los jóvenes, dan rienda suelta a sus más ocultos y salvajes instintos.
Es tiempo de postmodernidad y tiempo de reconocer que cada día que transcurre en la vida debe de ser aprovechado al máximo, pero siempre mirando hacia el futuro, en donde la percepción respecto a todo horizonte de futuro es incierta para la generación Y.

Portal Educativo de Ciberdocencia

Desde hace más de 4 años, el Perú cuenta con un Portal Educativo denominado "Ciberdocencia" (http://www.ciberdocencia.gob.pe/) que es un espacio virtual permanentemente actualizado al servicio del Sistema de Formación Continua de Docentes. Permite el acceso a la información y servicios de interconexión e intercomunicación para contribuir al desarrollo y fortalecimiento de competencias investigativas en la formación inicial y en servicio de directivos, formadores y docentes de la Educación Básica y Educación Superior.

Ofrece lo siguiente:

• Servicios temáticos especializados con información sobre contenidos relacionados con la dimensión personal y pedagógica del docente, así como de carácter institucional.
• Servicios de intercomunicación a través del correo electrónico, “la voz docente”, el foro de discusión, Intranet, entre otros para el intercambio de información, experiencias e inquietudes.
• Interconexiones con páginas y sitios web, nacionales e internacionales, especializados en temas de educación, pedagogía y disciplinas conexas.
• Oportunidades de capacitación, actualización o especialización, a través de la oferta disponible de becas, cursos y eventos a nivel presencial y a distancia.
• Información bibliográfica que complementa las exigencias de la formación continua del docente.
• Directorio de instituciones educativas, así como de organismos en general vinculados al quehacer educativo.

Está conformado por un equipo multidisciplinario de profesionales del sector educación, especialmente de la Dirección de Educación Superior Pedagógica (DESP), órgano de línea dependiente de la Dirección General de Educación Superior Pedagógica y Técnico-Profesional (DIGESUTP), dependiente a su vez del Viceministerio de Gestión Pedagógica.

Su actualización es diaria, y ofrece temas de interés a los docentes en servicio de los niveles de educación inicial, primaria, secundaria y superior, siendo su prioridad los temas correspondientes al Sistema de Formación Continua de profesores. A través de sus diferentes servicios, Ciberdocencia promueve el desarrollo profesional, personal y social de todos los profesores, con el propósito de mejorar los procesos formativos de los estudiantes.

Fuente: www.ciberdocencia.gob.pe

Fuga de talentos

Desde hace dos décadas, el número de personas que se han visto en la necesidad de dejar el Perú, ya sea para estudiar, trabajar o para labrarse un futuro mejor, sea cual sea, la razón, ha ido en aumento.

En especial, son jóvenes, con mucho talento, quienes destacaron en sus estudios universitarios y posteriormente, en sus respectivos trabajos; jóvenes, quienes han obtado por becas para realizar estudios de postgrados en países desarrollados como una vía legal para forjarse un futuro mejor.

Lamentablemente, en países en vías de desarrollo, muchos jóvenes con talento tienen que dejar su famila, amigos, costumbres, música, comida, etc, porque en su país la demanda laboral es mayor que la oferta laboral. Otros, al ver que son mal remunerados, tienen que buscar trabajos en otros países, y no necesariamente para desempeñarse según su profesión, sino tienen que realizan otro tipos de trabajos de carácter técnico, mientras se adecúan y se van familiarizando con el sistema laboral del país que los acoje.

En reiteradas ocasiones, había escuchado la típica frase "fuga de talentos", pero no había comprendido bien la totalidad de su significado hasta que por la razones anteriormente citadas, me encuentro en la misma situación. Actualmente, estoy viviendo en Tarragona, España, y he dejado mi país para realizar un postgrado en Tecnología Educativa.

Por lo tanto, esta primera entrada de mi blog la dedico a todos los peruanos y latinoamericanos que se encuentran en otras tierras labrándose un porvenir, ojalá que todas las metas que nos hemos propuesto se cumplan y que para el 2008, todo sea mucho mejor. Si por estas fechas nos sentimos un poco melancólicos, aquí les comparto este link del cantautor peruano Pedro Suarez Vertiz "Cuando pienses en volver"... espero les guste.

URL: http://www.pedrosuarez-vertiz.com/discos/play/cuando.mp3