Maestría en Docencia Superior de la Universidad Ricardo Palma

He sido invitada a dictar el curso de "Diseño de materiales educativos empleando TIC" a estudiantes de la Maestría en Docencia Superior de la Universidad Ricardo Palma.

En la clase de hoy, les estoy enseñando a crear sus respectivos blogs, a crear material interactivo con Genially, a trabajar licencias con creative commons y derechos de autor.

Digital Competence in the Knowledge Society

Los invito a leer mi artículo "Digital Competence in the Knowledge Society" escrito conjuntamente con mis colegas Dra. Janaina Minelli de Oliveira, Dr. Luis Marqués-Molias y Dr. Francesc Esteve-Mon.

Ver artículo en http://jolt.merlot.org/vol11no1/Gallardo-Echenique_0315.pdf

El estudiante en la educación superior: Usos académicos y sociales de la tecnología digital

Este artículo presenta los resultados de una entrevista en profundidad realizada a veinte estudiantes de Educación de una universidad presencial pública de Cataluña sobre cómo utilizan las tecnologías digitales en el aspecto social y académico. Esta investigación demuestra que, si bien los estudiantes tienen un cierto nivel de habilidades en tecnologías digitales, cómo las utilizan varía en función del propósito que ellos les dan o según una tarea determinada. Los resultados expuestos evidencian que las redes sociales y el WhatsApp son las aplicaciones más importantes para los estudiantes porque les permiten ponerse en contacto con otros, comunicarse a pesar de las distancias y estar en contacto con personas con intereses comunes.

Artículo completo en Revista RUSC, 2015, Vol 12, N° 1. http://doi.dx.oarg/10.7238/rusc.v12i1.2078

Cita recomendada
Gallardo, E., Marqués, L. y Bullen, M. (2015). El estudiante en la educación superior: Usos académicos y sociales de la tecnología digital. RUSC.
Universities and Knowledge Society Journal, 12(1), 25–37. doi:http://dx.doi.org/10.7238/rusc.v12i1.2078

Congresos y Conferencias sobre e-learning and TIC - Mes de Noviembre de 2014

Congresos, conferencias y seminarios sobre e-learning y TIC a nivel mundial a realizarse en noviembre de 2014: 

• 2-4 de noviembre, 2014 - Australian Association for Environment Education 2014, Hobart, Tasmania. http://aaee2014.com.au/
• 6-8 de noviembre, 2014 - AMLE2014. Nashville, Tennessee, USA. http://www.amle.org/annual/AMLE2014/tabid/138/Default.aspx
• 6-8 de noviembre, 2014 - Engaged STEM and Integrative Learning (STEM = science, technology, engineering and mathematics), Atlanta, Georgia, USA. http://www.aacu.org/meetings/NetworkforAcademicRenewal.cfm
• 8-21 de noviembre, 2014 - 54^th California Educational Technology Professionals Association (CETPA), , Sacramento, California, USA. http://cetpa.net/pub/htdocs/calendar.html
• 17-19 de noviembre, 2014 - 7th International Conference of Education, Research and Innovation (ICERI2014), Seville, Spain. http://iated.org/iceri/announcement 
• 20-22 de noviembre, 2014 - Association for the Study of Higher Education (ASHE), Washington, DC, USA. http://www.ashe.ws
• 20-23 de noviembre, 2014 - University Council for Educational Administration (UCEA), Washington, DC, USA. http://www.ucea.org/future-conventions/
• 23-26 de noviembre, 2014 - 31st annual ascilite conference Rhetoric and Reality: Critical perspectives on educational technology, Dunedin, New Zealand. http://ascilite2014.otago.ac.nz/ 

Artículos sobre ATLAS.ti

Hace unos meses atrás tuve el honor de ser invitada para escribir dos artículos sobre mi experiencia utilizando el programa ATLAS.ti de análisis cualitativo asistido por computadora (QDA).

El primer artículo titulado "Cómo realizar análisis temático utilizando ATLAS.ti" es de carácter metodológico: http://atlastiblog.wordpress.com/2014/06/12/como-realizar-analisis-tematico-utilizando-atlas-ti/

El segundo titulado "Utilización del programa de análisis cualitativo ATLAS.ti para gestionar y analizar datos" es de carácter más técnico en donde trato de explicar las ventajas de utilizar este programa: http://atlastiblog.wordpress.com/2014/06/12/utilizacion-del-programa-de-analisis-cualitativo-atlas-ti-para-gestionar-y-analizar-datos/

La espiral creativa en la formación de maestros: Dificultades y potencialidades

El jueves 4 de julio se presentó en el VIII Congreso Internacional de Docencia Universitaria e Innovación (CIDUI), el Poster "La espiral creativa en la formación de maestros: Dificultades y potencialidades", obteniendo el tercer lugar.

Autores: Gallardo Echenique, Eliana Esther; Lockhart Domeño, Edward A.; Minelli de Oliveira, Janaina; Esteve Mon, Francesc; Camacho Martí, Mar; Jacas Osborn, Ana Elisabeth; Del Prete, Annachiara.

Poster en formato A4:
https://www.academia.edu/7562597/La_espiral_creativa_en_la_formacion_de_maestros_Dificultades_y_potencialidades

Usos académicos y sociales de las tecnologías digitales del estudiante universitario de primer año

Esta comunicación tiene como objetivo comprender cómo los estudiantes universitarios de primer año utilizan la tecnología digital para fines académicos y sociales. Los resultados nos permiten concluir que la mayoría de los estudiantes se sientan cómodos con las tecnologías digitales y ven las redes sociales como un medio de conexión e interacción con amigos más con fines sociales que académicos. Los estudiantes suelen preferir el correo electrónico personal, la interacción cara a cara, las redes sociales y los teléfonos móviles para comunicarse y conectarse con otros. Sobre los hábitos de estudio, los estudiantes prefieren aprender por sí mismos, trabajar independientemente y estudiar en casa. Esto contradice uno de los argumentos sobre la Generación Net que dice que los estudiantes de hoy están a favor del enfoque del trabajo colaborativo.

Artículo completo en el Monográfico de la Revista Tendencias Pedagógicas:

 

http://www.tendenciaspedagogicas.com/Articulos/2014_23_14.pdf