Necesidad de competencias TIC para docentes en el PRONAFCAP

Comunicación presentada durante el Congreso Internacional "Educación Mediática y Competencia Digital: La cultura de la participación", realizado del 13 al 15 de octubre de 2011, en la ciudad de Sevilla, España.

En esta comunicación, se presentan los resultados del estudio realizado en el marco del Programa Nacional de Formación y Capacitación Permanente (PRONAFCAP) del Ministerio de Educación de Perú; que ha permitido llegar a ciertas conclusiones, reconociendo la necesidad de contar con un sistema coherente de competencias TIC para orientar las estructuras, contenidos y formas de capacitación docente.

http://www.educacionmediatica.es/comunicaciones/Eje%201/Eliana%20E.%20Gallardo%20Echenique%20y%20Luis%20Marqués%20Molías.pdf

Importancia de las competencias TIC en el marco del PRONAFCAP

Este artículo tiene como objetivo analizar un conjunto de factores que ayuden a identificar y definir las competencias TIC que los docentes deben poseer para hacer un uso efectivo y pertinente en las diversas dimensiones de su rol docente, dentro del marco del Programa Nacional de Formación y Capacitación Docente (PRONAFCAP) – Perú. Los resultados obtenidos durante esta investigación evidencia la necesidad de desarrollar un programa que permita asumir estas competencias.

El artículo completo lo encuentran en la edición N° 36 de la Revista Electrónica de Tecnología Educativa: Edutec-e (ISSN:1135-9250)

http://edutec.rediris.es/Revelec2/Revelec36/importancia_competencias_tic_pronafcap.html

Revista de Educación Inclusiva

La Revista de Educación Inclusiva, más conocida como R.E.I. es una publicación interdisciplinar arbitrada de carácter académico, científico, técnico y divulgativo, que pretende fomentar el intercambio de ideas, experiencias y trabajos en el ámbito de la educación inclusiva. Se trata de una publicación cuatrimestral (tres números digitales e impresos: marzo, junio y noviembre) que toma como referente cualquiera de las disciplinas y niveles del sistema educativo, en la que tienen cabida artículos de todos los ámbitos de conocimiento relacionados con la inclusión educativa.

R.I.E. es coordinada por el profesorado de las Universidades de Jaén, Almería, Murcia, Sevilla y Granada. Es editada por el Grupo de investigación: "Desarrollo e Investigación de la Educación en Andalucía" (D.I.E.A.) de la Universidad de Jaén.

URL: http://www.ujaen.es/revista/rei/

Fuente: R.E.I.

Propuesta de Competencias TIC en el marco del Programa Nacional de Formación y Capacitación Docente (PRONAFCAP)

Este artículo es un extracto de un estudio de investigación más amplio en el que se pretende elaborar competencias TIC dentro del marco del PRONAFCAP.
Pretende servir como “herramienta de referencia” para los funcionarios del Ministerio de Educación del Perú encargados de la adopción de políticas y para los responsables de crear oportunidades de aprendizaje continuo para los formadores, permitiéndoles adaptar el marco de forma apropiada a sus necesidades, a las necesidades de los estudiantes y a los contextos.
La adopción del enfoque de competencias TIC nace de la necesidad de responder, más adecuadamente, al cambio social y tecnológico, como también a la organización del trabajo para adaptarse al cambio en función de las demandas del medio social, natural y cultural, trabajando en forma multidisciplinaria.

El artículo completo lo encuentran en la edición N° 54/6 – 25/01/11 de la Revista Iberoamericana de Educación
http://www.rieoei.org/deloslectores/3617Gallardo.pdf

Games, Gaming and Education

En el Vol. 22 N° 3-4 de la Revista "The New Educational Review", se ha publicado el artículo "Games, Gaming and Education".
Este es mi primer artículo en inglés que ha sido redactado y elaborado conjuntamente con Janaina Minelli de Oliveira (España), Oscar Daniel Gómez Cruz (México), y Ferley Ramos Geliz (Colombia).

Este artículo forma parte de las actividades de investigación promovidas bajo el proyecto "SIMUL@: Evaluación de un Entorno Tecnológico de Simulación para el Aprendizaje de Competencias Transversales en la Educación Superior" (España).

Los animo e invito a leerlo; lo pueden encontrar a partir de la página 129 en el siguiente enlace:

http://www.educationalrev.us.edu.pl/vol/tner_3_2010.pdf